用数据说话:中国大学距离世界一流还有多远?(5)
2018-08-04 06:14:35 来 源:网络整理 移动版
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根据表4,美、英大学在相应层次上的学术声誉表现与世界平均水平基本持平;中、德、日则在相应层次上高于世界平均水平,且中国为最高。
此现象与以下因素相关:
所有比较仅限于相应层次内;非名层次愈低,各层次内的学术声誉得分标准差愈大,波动性愈强;某国入选相应层次的大学数量愈多,得分愈趋向世界平均值;声誉评价主观性较强,区域顶尖大学声誉比较优势明显,在进行相应层次间的跨国比较时,可能出现本国最优对比他国次优的“田忌赛马”现象。
2.基本科研维度:“两个极端”
根据表5,美、英、德大学在相应层次中“SCIE/SSCI”、论文数”、“会议”等三个观测点下的整体表现略低于世界平均水平,中、日则高于世界平均水平,且中国最高;、英大学在相应层次中“书籍”观测点下的整体表现高于世界平均水平,中、德、日低于世界平均水平,且中国最低。
中国大学“两个极端”现象的成因主要有:
第一,我国科研投入日益增强。1999—2015年,我国高校R&D;经费支出从85.1亿增长至998.6亿左右,高校专任教师由42.6万人增长至157.3万人,年在读博士研究生由4.8万人增长至32.7万人。在以论文为重要评价标准的驱动下,我国业已成为世界科研论文产出大国。
第二,随着中国改革开放进程的加快、高等教育国际化政策的施行以及高校参与国际合作交流广度深度的增强,以中国大学为举办主体的国际会议逐年增加。
第三,“书籍”观测点得分表现与英语是否为母语颇有关联,非英语国家在此方面先天不足;目较德、日,中国大学在对外交流深度、国际师资力量、出版传播传统等方面更具后天劣势。
3.卓越科研维度:“全线溃败”
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