汤敏：相比城市 贫困家庭孩子更需要财经教育

　　编者按：3月23日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办的“2016全国青少年财经素养教育研讨会”在北京召开。研讨会旨在分享世界各地及我国财经素养教育的创新经验，为我国素质教育的改革探索新的方式方法。以下为国务院参事汤敏的发言：

　　财经素养对中国人特别重要，因为我们从小没有专门财经教育的训练。在国外很多西方国家，家长从小就有意的培养孩子这种财经概念，从小培养不要不劳而获的意识，中国孩子最多就是过年的时候，分配一点压岁钱。对中国孩子来说，特别需要这种财经素养的培养。

　　这种非课程财经素养培养方面，我们也可以通过互联网方式来做，让学生能够通过远程教育，培养他们的财经素养，因为互联网有一个好处，我们可以通过远程教育将财经素养教育推广到农村，可以做中级班和高级班适应不同年龄阶段的学生。

　　在学校的财经素养教育中，学校可以将财经素养的培养融入到社团活动或者课外活动中，让学生自己去滚动发展，这样更有意思，训练的不仅是财经，也包括学生的组织、分享各种经验的能力，把枯燥的学习变成业余爱好来做这个事情，这样循序渐进的话会做得更好一些。

　　财经素养并不是“高大上”，并不只是城市的孩子需要财经素养，恰好越贫困的家庭就需要财经素养教育。在农村，每个农民、每个家庭都是一个小企业，生产什么、销售什么、怎么出售都需要自己判断，城市的钱是拿去炒股票、去存银行，但是农村家庭像办一个企业一样。为什么有的农民富，有的农民穷？就是看这个家庭会不会理财，所以对农村的孩子来说，对贫困家庭的孩子来说，更需要财经素养教育。

　　理解怎么样花钱和怎么样存钱，这只是理财和财经素养教育的低层次，理解怎么样创造财富是更难的，这个可能会更吸引学生一些。但是得引导孩子获得财富并不是最终目的，引导孩子们的公益理念，去帮助贫困的学生，帮助贫困的学校，这就涉及到财富道德的问题。现在西方很多的小孩，长大了以后都愿意参与公益，都愿意做志愿者，就是因为高中、初中阶段要为社会服务120个小时，学生就会到敬老院去，这些看似小小的一个动作，但是这个给他们孩子们在脑子里种下的种子，他们知道社会还有那么多穷人、那么多弱势群体需要帮助，当他们在初中、高中能做这样一些事情，长大了以后就更能做。

　　我们的财经素养教育慢慢有了，但是还缺乏，要想这颗种子生根发芽，用传统的方式成本太高、太慢，可以通过互联网的方式，因为用互联网的方式，才能够大规模、低成本、快速的扩展。所以建议采取这种方式，通过案例的方式，把它做成一个很好的财经素养课程来，希望这个项目能够进一步的推广。