海归子女教育 中西课程两不误

国民班的小朋友在进行班级活动 周浩 摄

　　2012年12月，教育部与宁波市政府签署共建协议，宁波由此成为全国首批教育国际合作与交流综合改革试验区。2013年3月27日，综合改革试验区建设正式启动。

　　作为试验区建设的项目之一，华茂外国语学校国民教育过渡班经过精心准备在去年9月开始正式招生。学校董事会秘书、公共关系部主任陈京波说：“我们这个班是全国首个为了"探索归国子女向国民教育过渡的方法和途径"而开设的班级，主要招收对象是海归人员子女，有双语教学需求的非海归人员子女也可入读。这个群体的学生和家长认同国际教育的先进理念，同时认准国内基础教育之优势。”

　　上周，记者饶有兴趣地走访了这个颇具神秘色彩的国民教育过渡班（以下简称国民班）。

　　周浩 袁红丽

　　一堂欢声笑语的探究课

　　刚走到国民班教室门口，就听到里面传来各种欢乐的笑声。课表上写着这堂是探究课，那么究竟在探究什么呢？

　　讲台前站着外教与一名中国助教，授课主题是“味觉的组成”。不见了传统的板书和PPT，各种简单的小玩意让课堂看起来特别“与众不同”。小朋友6个人一组围坐一起，老师在课桌上摆放了各种味道的零食和饮料，然后告诉小朋友“酸甜苦辣”如何用英语单词表达。小朋友可以通过自己的尝试辨别各种味道，然后用英语单词记在自己的本子上。吃到糖果的小朋友开心地在本子上写下“sweet”，喝到盐水的小朋友一边皱着眉头一边赶紧问小伙伴要一份薯片。

　　国民班负责人汪静老师在旁边看着孩子们陶醉于课堂中，自己也不时掩面大笑。“他们每堂课，我都会不由自主地被吸引过来。小朋友的快乐很简单，你和他互动，给他展示的机会，他们就会享受这个过程。探究课、烹饪课、艺术课，永远都是这么欢乐。”

　　记者看到，外教老师在上课的时候旁边还有一名助教帮助他拍照，“小朋友的每堂课，每个举动，我们都会尽可能用相机记录下来。随时冲洗，随时打印。这些都是他们最美好的成长记忆。”来自澳大利亚的外教Sylvie说，中方教育更讲究记忆，西方教育更看着体验，她希望自己的课堂能够中西融合，更好地培养他们的创造性思维。

　　一个中西合璧的小集体

　　据了解。首批国民教育过渡班共有26名学生组成。部分学生具有在加拿大、智利、中国香港等国家和地区的国际教育背景。

　　“国民教育过渡班试图探索一种学生成长的独特模式，无论是课程设置、活动开展、教学方法还是教学设施及手段，都区别于其他的常规班级。正是这独特的班级模式，学生的创造能力、探索精神、自我表现能力及团队合作精神在日常学习中得以培养且已经有所体现。”汪静说，很多具有海归背景的家长既认可西方教育的优势，又希望自己的孩子能后接受本土文化的熏陶，所以，我们吸收中外课程优势，也为这些孩子未来发展提供了出国留学和国内就读的“双通道”。

　　据介绍，国民班的语文和数学课程采用纯中式教材，探究课、烹饪课、戏剧课、艺术课等采取中英结合的方式，部分外教的课配有中文助教，协助同学更好地理解课堂内容。

　　汪静说告诉记者，班级成立快一年了，他们接到过不少家长的咨询电话。曾经有一位家长随班旁听了一天的课后，马上预约了今年9月份新一届班级的学额。

　　对孩子的个性化处方式教育模式是国民班家长们广为认可的。刚刚结束的第一学期末，国民班开展了“一对一”形式的家长会，每位学生家长都有十几分钟的时间与任课老师、班主任、课程顾问单独交流孩子在校的情况并提出自己的想法。“毕竟是首次开班，很多经验我们也都在总结和摸索之中，家长的意见和建议可以帮助我们不断进步。”汪静说。