第三届“创教育创未来”儿童人工智能教育研讨活动落幕

人民网北京12月16日电 第三届“创教育 创未来”儿童人工智能教育研讨活动于14日落幕。中国儿童中心主任、儿童人工智能教育研究院院长苑立新表示，本次活动旨在与广大校外教育同仁一起，全面贯彻落实党的教育方针，探索新时代科学素养教育新方式，推动校外教育数字转型，助力高质量的现代化校外教育和人才培养体系建设。

中国互联网发展基金会副秘书长彭锋认为，为少年儿童营造一个清朗、绿色、健康的网络空间和成长环境，已经成为迫不及待的任务，也是全社会共同的责任，而人工智能技术为少年儿童的成长和教育提供了更多新的机遇和可能路径。“作为未成年人的守护人，一方面，要提升少年儿童的数字素养，帮助少年儿童拓宽视野，健康成长；另一方面，要防止少年儿童网络成瘾，切实保护少年儿童在网络信息方面的安全、隐私问题等，共同营造向上向善的数字文化，建设多元健康的数字文明。”

“人工智能以其强大的功能和远大的发展前景成为国际竞争的关键点，人工智能的发展关系到我们能不能在科技领域里面完成从跟跑、伴跑到领跑的人才培养体系升级。”中国青少年教育工作者协会机器人教育专业委员会主任罗庆生说， “我们每一个从事科技教育的工作者，都应该牢记使命，全心全意服务少年儿童，用我们的能力去搭起少年儿童创新成才的阶梯和桥梁。”

重庆市少年宫党委书记杜伟强调，少年儿童人工智能教育既蕴涵着巨大的潜能，又面临着严峻的挑战。培养少年儿童科学素养是一项系统工程，希望通过本次活动的举办，能在少年儿童校外教育活动阵地与人工智能创新研发机构、科技企业之间，，搭建起协同联动、协同发展、协同创新的学习交流平台，架起资源化、项目化、平台化、专业化的校外教育之桥。

北京师范大学人工智能学院教授、博士生导师王胜灵在主旨报告中指出，人工智能教育存在重“实践操作”轻“计算思维”的问题。他将“计算思维”定义为利用逻辑思维、系统思维和迁移思维发现问题、解决问题的思维活动，并以此为基础，提出了培养和提高计算思维的方法和建议。

据悉，本次活动由中国儿童中心主办，重庆市少年宫承办，来自全国各地的150余家校内外教育机构和行业协会代表参加了活动。