省政协委员：推动转企改制解决教师缺编难题

　　“近年来珠三角地区提供了更多的公办学位，让更多孩子享受公平教育，对教师编制的需求也进一步增加。”省政协委员、华南师范大学附属中学校长姚训琪接受南方+记者专访时表示，要通过推动转企改制等方法，加快解决珠三角公办中小学教师缺编问题。

　　深耕教育领域多年，姚训琪认为，教育公平不仅要使人人都受教育，还要使人人都受适切的教育，要关注英才培养。他呼吁，社会要为英才教育营造良好舆论氛围。

　　建议编内、编外教师“同工同酬”

　　去年，华师附中复办初中，首年招收3个班，受到广泛关注。

　　新增学位必须新增教师，但教师编制并没有增加，这导致华师附中教师缺编20多名。待初中部招满学生，华师附中教师或将缺编145名。

　　其他学校是否也有这个“痛点”？姚训琪了解到，近年珠三角地区新建、改建了一批公办中小学校，为社会提供更多的公办学位，但不少地区普遍面临教师缺编问题。

　　“教师是学校的第一资源。教师队伍是否稳定发展直接关系到教育质量的提升和人才培养的效果。”姚训琪表示，目前编外教师和编内教师在待遇、地位上的差距较大。缺编导致公办学校编外教师转至民办学校或者转岗的现象时有发生。

　　“教师缺编影响深远。”姚训琪说，当下，集团化办学是推进教育优质均衡发展的重要举措，但不少名校在推进集团化办学增加优质学位的同时，还要面临更大的教师编制缺口，积极性和效果大打折扣。

　　因此，姚训琪带来了《关于增加珠三角公办中小学教师编制的提案》，建议深化经营类事业单位改革，通过转企改制，收回这些单位的事业编制，转化为教师编制。对于短时间内无法全部解决教师编制问题的，建议允许学校采用招聘编制外教师的办法，但要给编内教师与编外教师“同工同酬”财政支持政策，确保教师队伍的稳定发展。

　　建议为英才教育营造良好舆论氛围

　　去年9月，教育部等六部门联合印发《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，提出建立拔尖人才脱颖而出的新机制。

　　“培养拔尖人才，要从中学开始培养后备力量，英才教育不可缺少。”华附作为拔尖人才的摇篮，掌门人姚训琪尤为关注英才培养，并根据华附的实践、相关调研情况形成了《关于为英才教育营造良好舆论氛围的建议》，建议在当前社会舆论强调各方面遵循公平公正、家长学生高度关注教育资源合理分配的氛围下，也要打破对英才教育的认知误区，为英才教育营造良好舆论氛围。

　　在姚训琪看来，教育公平不仅要使人人都受教育，还要使人人都受适切的教育，做好英才教育。

　　英才教育是什么？姚训琪表示，应尽量满足因个体差异如先天禀赋、兴趣爱好等而产生的不同教育需求，配置差异性的教育资源。允许学校、家庭对孩子富有天资、潜力、特长的某方面能力加强培养，让他们在这些方面成为有理想有担当的拔尖人才。

　　“比如，现在社会出现不少叫停‘奥数’的声音，但有的学生就是喜欢奥数，不让他学习，可能会损害拔尖人才的后备力量培养。”姚训琪说，对于真正感兴趣的学生来说，奥数可以锻炼他们的逻辑思维。不少知名的科学家都是奥数金牌得主。

　　“但不是所有的孩子都适合学习奥数。”姚训琪说，，英才教育时旨在培养创新人才而非“会考试的人才”。每个人都可能成为某个方面的拔尖人才，教育应因材施教，培养多个方面的英才，避免从“成绩定高下”的极端走向“完全均质化”的另一个极端。

　　姚训琪建议，要不断完善英才教育培养体系，探索对学生进行分层、分类教学以取得更好的教育效果，让基础教育为高校培养和输送更多拔尖创新人才后备军。

　　南方＋记者：马立敏