针对当前教育存在的问题我要提几个建议
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中国经济的发展令世界咂舌，而教育问题却越来越突显，始终跟不上社会发展的步伐。教育为什么引起那么多人的不满，受社会诟病太多呢？
复旦大学教授钱文忠在演讲中说：“对于当下中国教育的看法，坦率地说我只有四个字——我不相信。”他说：对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识，而且应该是在接近绝望基础上考虑的，可能就是没治的。佷多人问我，“钱老师，你的孩子怎么办？我的回答是，听真话还是假话？如果是真话，我就把他送出去，没有办法，没有选择。”
一个大学教授对教育失望之余可以把孩子送出去，他有这个实力和能力。而对于绝大多数中国国民来说，有这个实力和能力吗？我们不得不接受这些严酷的现实和无可奈何带来的失望。
教育的发展是整个民族复兴的希望，是中国梦再现的最大的软实力。教育的对象是学生，而教育的引领者是老师，一群高素质的教师队伍，引领出来的必然是一群高素质的国民群体；没有高素质的人才队伍，所呈现的暂时辉煌只能是空中楼阁，海市蜃楼。
为教育堪忧，现提出几点建议，供大家参考：
第一点：教育经费公开化。
民国时期南开中学的创办者张伯苓先生曾说：南开虽为私利学校，但账目完全公开，放在图书馆里任人查看，谁要是查当月账目，我可以5分钟内告之。振聋发聩，令人深思。
在地方教育主管部门的指导和监督下，任何一所学校都要定期向全校教职工公布学校费用的收支情况。教育财政划拨多少钱，学校从学生手里征收的学杂费、补课费、资料费、借读费等等，每一笔都要公示，并且向学生和学生家长出具收据，并且说明征收的理由。避免老百姓对教育收费带来的不解甚至是谩骂。让教育乱收费从此根绝。
第二点：避免校长一权独大。
绝对的集权必然导致绝对的腐败。应立即由教育主管部门成立校务委员会，校委会的成员由教育主管部门和老师们共同推荐组成，校长无权干涉。校委会集体决定学校的重大事项和财务支配。避免校长财权、事权，权权集中导致腐败。
在校长的任用选拔上，要采用学者治校。不是专业型的人才，蝇营狗苟之辈，怎能专心于教育，怎能把教育当做事业来做。
民国时期著名清华校长梅贻琦，他的治校有方一直为大家多赞赏，他说：校长的任务就是给教授搬搬椅子，倒到茶水。他的成功就是为学校的发展建立一套健全的民主组织，使学校的发展呈现良性的循环。
第三点：要切实保障教师权益，提高教师待遇。
教师待遇是决定教师地位的前提，没有好的 待遇，只谈尊师重教，那只能是一句空话。只有好的待遇才能吸引高素质的人才投身教育，人才聚聚，才能百花齐放。
教师的待遇一种是物质待遇；一种是精神待遇。学校应该是一个充满着人文关怀，学者林立，书香浓郁的场所。而不能让老师们成为“校奴”，在压抑的氛围中工作和学习。教师群体的心理亚健康，怎么能培养一群心理健康的学生呢？心理不健康的学生走向社会，整个社会都会呈现一种病态。
第四点：允许教师队伍合理、有序的流动。
俗话说：人挪活，树挪死。教育部门要允许进的去，出的来，要不断输入新的血液。一个没有流动的群体久而久之都会产生职业倦怠，没有兴趣哪来的高质量。
鼓励老师积极参与社会活动，老师可以利用业余时间，凭自己的一技之长提高自己的收入，改变社会地位。
第五点：教育要全国一盘棋，要不断打破地方保护主义。
中国的教育由于地区差异，存在着诸多的不均衡，不公平现象。打破地方保护主义，让老师群体合理流动；在招生模式上，一定要全国一盘棋。
复旦钱文忠教授说：“人类社会没有绝对的公平！中国不公平，美国同样不公平！现在几乎可以说唯一的一条相对公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质教育来招生，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？”
中国社会快速发展的过程中，教育不应该拖后腿。一些掌握权力的人物把自己的子女送到国外读书了，他们关注的不再是中国教育的质量问题。我们老百姓呢？
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