云浮优秀传统文化教育了不起!
原标题: 云浮优秀传统文化教育了不起!
他一直走在中国教育改革的前沿地,致力于儒家义理之现代阐发;他活跃在凤凰卫视的《世纪大讲堂》节目里。此次这位知名的独立学者,专程从北京慕名到云浮考察优秀传统文化进校园模式,他就是北京航空航天大学教授姚中秋。
2014年雨后凉爽的初夏,当姚教授来到云浮市考察优秀传统文化进校园建设情况,在云浮转了一圈,看过资料、读本,参观了学校后,最终以兴奋和感动的心情,给出了一个评价:“云浮对传统文化教育先知先觉!”
姚教授说,云浮人文荟萃,在教育改革发展进程中迈出了一大步,在基础条件不太好的情况下,做了一件了不起的事情。因为,云浮创造出了一种对中国新一轮教育改革具有重要示范意义的“云浮模式”。
姚教授说,我们现在的教育方式体系主要是教孩子怎样去学习知识,学的是实用的知识、能够考试的知识。但对于孩子应该怎样去为人处事,还有怎样对待自己的父母、老师,还有出门之后怎样对待老人,出了校门之后怎样对待上司和同事,所有这些方面我们在校园里都没有认真地教给孩子,不是说没有教,而是没有认真地教,也可以说是教不得法。我们讲了很多大道理,但是这些道理孩子没有办法理解,因为这些道理离孩子们的生活太远了,现在看来这种教育方式已经对我们的孩子的生活带来了很大的影响。比如说孩子的心理健康方面就存在着很大的问题,然后这种教育体系方式也对现在很多成年人的日常生活造成了困扰,但他们都找不到解决的办法。那么要怎么解决这些问题呢?比较容易入手的办法,就是回到我们中国自身的传统教育中去,其核心就是优秀传统文化,以文化人。严格地说就是我们要在一定程度上回到我们的传统教育,我们不是说要把我们现在的教育体系推倒重来,而是在现有的教育体系中增加一部分的内容,对此中国教育工作者任重道远,所承担的责任远比西方教育者重。
姚教授谈到,中国传统文化是中国文化的核心根基,云浮作为这一方面可以说是先知先觉者。实际上当前中国在领导人的层面,也已经意识到教育的这方面的问题,已经提出了改革意见,教育部前不久也提出了完善中华优秀传统文化教育纲要。而云浮在这个纲要颁布之前的两三年就已经开始这方面的教育,所以说云浮已经为传统文化进学校探索出了一种比较成熟的模式,可以称之为“云浮模式”,具有全国性意义。
姚教授说,教育文化自觉是“云浮模式”的特点,云浮有自己的理念、有教材、有教学方法、有一群教师、有教学经验,构成了一种完整的模式,云浮采取中庸之道,自主编写《蒙以养正》、《立德树人》读本,以很少的课程,改变了教育的基本理念,重构了教育体系基础,体现了“树人”的理念、“立君子品”的教育方向,让孩子从小立下君子志,形成了完整的教育体系,为全国范围内开展优秀传统文化进校园探索出了一条路。
姚教授在听取教师们的感受后,认为云浮优秀传统文化进校园建设使教育师资队伍本身发生了变化,以教师的培训为基础,引起了教师自动学习传统文化,从而带动了学生、家长等其他人对传统文化的兴趣与学习;更能感受到传统文化是中国人价值观和生活方式的体现,涉及的范围无所不在,是一种生活化、情景化,随时随地都可以学习和受到熏陶,能自觉引领、融合禅宗文化、节日文化、乡土文化,让学习者作为主体参与其中的学习模式。而且这种学习还不止于学校内,更多地涉及到社会教养、风气习俗的转变形成,所以他倡导让各地都可以更多地去了解“云浮模式”,当然云浮也有义务,把自己的这种模式介绍到全国。